Resumen
La presente investigación analiza las dinámicas de inclusión y las experiencias de personas con discapacidad en la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad del Cauca (Colombia) con el propósito de contribuir a la construcción de un entorno universitario más equitativo e inclusivo. El estudio responde a la sistemática invisibilización que enfrenta esta población en el ámbito universitario, agravada en el sur global por procesos de precarización y desfinanciamiento institucional. Los objetivos específicos incluyen: caracterizar a la población con discapacidad en la facultad, identificar acciones y programas institucionales para la inclusión, explorar las percepciones de la comunidad universitaria sobre esta población y evaluar la efectividad de las estrategias implementadas. La metodología se organiza en tres etapas. Primero, se emplean métodos etnográficos y estadísticos para documentar las experiencias de docentes, estudiantes y administrativos con discapacidad mediante entrevistas y encuestas. Segundo, se realiza un análisis documental y observación participante para identificar iniciativas inclusivas. Finalmente, se utilizan grupos focales para indagar sobre las percepciones y actitudes hacia la inclusión. El estudio visibiliza las barreras que enfrenta esta población y evalúa las estrategias institucionales, ofreciendo reflexiones críticas y recomendaciones prácticas para fortalecer la inclusión en educación superior. Su enfoque interdisciplinario combina análisis cualitativos y cuantitativos, buscando incidir en políticas y prácticas que garanticen igualdad de oportunidades y un entorno universitario verdaderamente inclusivo.
Presentadores
Sergio Alejandro Velásquez SabogalEstudiante, Doctorado en Humanidades, Universidad del Valle, Cauca, Colombia
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Educación, Discapacidad, Inclusión
