Resumen
A través de una metodología de Aprendizaje-Servicio, este estudio exploró la viabilidad de desarrollar habilidades socioemocionales y un sentido de responsabilidad social en estudiantes universitarios de carreras STEM. Implementado en un curso del Departamento de Estudios Humanísticos de la Universidad Técnica Federico Santa María, Chile, el proyecto permitió vincular la teoría con la práctica, promoviendo el aprendizaje significativo y el compromiso social de los estudiantes. Los resultados obtenidos a través de encuestas, diarios de campo y observaciones directas evidencian un impacto positivo de la metodología de Aprendizaje Servicio en los estudiantes. En primer lugar, se observó un aumento significativo en la percepción de los estudiantes sobre su capacidad para aplicar los conocimientos teóricos en contextos reales. En segundo lugar, los estudiantes reportaron un mayor desarrollo de habilidades sociales como la empatía, la comunicación y el trabajo en equipo. Asimismo, el proyecto generó un sentido de pertenencia y compromiso con la comunidad, fortaleciendo su identidad como futuros profesionales. Sin embargo, también se identificaron desafíos, como la dificultad para conciliar las demandas académicas con las actividades de servicio comunitario
Presentadores
Paulina SantanderDocente jornada completa, Departamento de Estudios Humanísticos, Universidad Técnica Federico Santa María, Valparaíso, Chile
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Aprendizaje Servicio, Carreras STEM, Responsabilidad Social, Ética
