Resumen
La educación enfrenta serios desafíos, particularmente en las instituciones públicas, donde los docentes enfrentan recursos limitados y una carga laboral elevada. Estos factores contribuyen al aumento del estrés laboral, lo que puede desencadenar problemas psicológicos como el síndrome de burnout, caracterizado por agotamiento emocional, despersonalización y disminución del rendimiento. La salud mental de los docentes es crucial, ya que impacta tanto en su bienestar como en el rendimiento académico y emocional de los estudiantes. Este estudio se enfoca en analizar la literatura sobre el burnout y la ansiedad en el ámbito docente, identificando sus impactos en los educadores y su entorno. Se revisaron artículos de diversas bases de datos como Scopus, PubMed y Web of Science, centrados en la población latinoamericana desde 2014 hasta 2024, con un total de 94 artículos seleccionados. Los resultados muestran que factores como la carga de trabajo, las relaciones interpersonales y el ambiente escolar son determinantes en el desarrollo del burnout. Un entorno laboral positivo puede mitigar estos efectos, mientras que la falta de apoyo institucional los agrava. Además, se destaca que el bienestar emocional de los docentes está estrechamente vinculado con el desempeño académico de los estudiantes. Se subraya la importancia de fortalecer la identidad profesional docente, ya que una identidad sólida protege contra el burnout. Se sugiere que intervenciones institucionales, como programas de formación en inteligencia emocional y mejoras en el ambiente escolar, son esenciales para abordar estos problemas.
Presentadores
Alexandra Nuñez TorresStudent, Síndrome de Burnout y ansiedad en docentes de una institución educativa pública: perspectivas, consecuencias y perfil, Universidad Tecnológica del Perú , Lima, Peru
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Síndrome de Burnout, Ansiedad, Docentes, Salud Mental, Carga Laboral, Bienestar
