Resumen
El empleo de la IA en educación supone un cambio de paradigma que implica una importante serie de oportunidades, pero también, de retos. En el presente trabajo se presentan las posibilidades que los asistentes de preparación de exámenes entrenados mediante los bots personalizables de ChatGPT, los GPTs, pueden aportarle a los alumnos de diferentes materias. Basándonos en un caso de aplicación concreta en el seno de la Universidad Internacional de la Rioja dentro del Máster en Enseñanza del Español para Extranjeros (MUEELE), expondremos las bases de la herramienta y mostraremos una serie de claves para afinar los preparadores sin una formación específica en programación. Además, abordaremos las necesidades de formación al respecto que tienen los alumnos y también compartiremos los resultados de un cuestionario sobre la herramienta que se facilitó a los participantes. Por último, abriremos una discusión sobre los cambios que este tipo de preparadores pueden aportar al concepto mismo de “estudiar” teniendo en cuenta las oportunidades, fortalezas, debilidades y amenazas que este cambio de modelo, más interactivo que memorístico, implica a todos los niveles.
Presentadores
Elena Merino RiveraDirector of the UNIR Language School, Facultad de Educación y Humanidades, Universidad Internacional de la Rioja, La Rioja, Spain Mayah Victoria Till
Coordinadora y Docente, Escuela de Idiomas, Universidad de La Rioja, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
IA, Educación, GPT, Exámenes, Asistente
