Ser universidad en contextos de acceso ubicuo al conocimiento

Resumen

El presente trabajo analiza las transformaciones en la educación superior frente al acceso ubicuo al conocimiento, abordando desafíos y oportunidades derivados de la pandemia y el avance tecnológico. La metodología se centra en un análisis glocal que articula fenómenos globales y locales, combinando revisión bibliográfica, estudios de caso y reflexión conceptual. Entre los hallazgos principales, se destacan las tensiones entre globalización e identidad institucional, la comoditización y el microcredencialismo, fenómenos que transforman las trayectorias educativas y el vínculo con el mercado laboral. La incorporación de tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial y los sistemas de aprendizaje automatizado, plantea nuevos paradigmas que exigen habilidades híbridas y la reconfiguración de los entornos de aprendizaje. Sin embargo, el acceso desigual al conocimiento y la privatización de saberes agravan las brechas existentes, exigiendo respuestas innovadoras y éticas. El estudio propone cinco acciones estratégicas para la gestión universitaria: elección consciente de objetivos, toma de decisiones orientada al impacto social, fomento de la empatía, integración tecnológica para mejorar la experiencia educativa, y un desaprendizaje disruptivo que permita una transformación profunda en los modelos tradicionales. Estas acciones se enmarcan en la necesidad de repensar el rol de la universidad como espacio de aprendizaje continuo y socialmente responsable. Este trabajo invita al debate sobre cómo las universidades pueden liderar tendencias educativas inclusivas y transformadoras, respondiendo a las demandas del contexto hipercomplejo actual y alineándose con los retos y oportunidades que plantea la inteligencia artificial en la educación.

Presentadores

Anabel Gaitan
Dean, Graduate School (Departamento de Posgrado), Universidad Católica de Santa Fe, Santa Fe, Argentina

Details

Presentation Type

Ponencia temática de un trabajo

Theme

Educación superior

KEYWORDS

Educación Superior, Aprendizaje Ubicuo