Resumen
La enfermera escolar surge como figura capaz de identificar necesidades y proporcionar cuidados en emergencias, esto bajo aptitudes y actitudes con las que cuenta este profesional de la salud, cuida a la población de la comunidad educativa, y se convierte en enfermera con visión de integración, singularidad, diversidad, colectividad en su relación con la familia, sociedad y ambiente. En la presente investigación el objetivo fue analizar las experiencias de enfermeras escolares sobre urgencias de salud en planteles de Educación Media Superior. Para ello se describieron las experiencias sobre urgencias de salud, se identificaron las necesidades de las enfermeras escolares. La metodología fue cualitativa con método fenomenológico como recurso interpretativo. Los informantes fueron 5 enfermeras escolares, con los siguientes niveles académicos: técnico en enfermería, licenciatura en enfermería y maestría en educación, 4 del sexo femenino y un hombre, con edades de 19-54 años. La experiencia laboral fue de 1-27 años. El escenario fueron escuelas de Educación Media Superior. La recolección de datos fue mediante entrevista semiestructurada a través de 5 preguntas detonadoras que fueron evaluadas por juicio de expertos. Se complementó con audiograbaciones y trascripción de las mismas para análisis de datos, consentimiento informado firmado por el informante. Posteriormente al análisis de datos, los hallazgos identificaron 9 categorías con sus subcategorías. Estos primeros hallazgos revelan que la enfermera escolar cuenta con una gama de experiencias que exigen de la aplicación de sus conocimientos, habilidades, destrezas y sobre todo el manejo de sus emociones para la toma de decisiones asertivas.
Presentadores
Ana Cristina Escarcega FigueroaStudent, Maestría en enfermería , Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Federal, Mexico Diana Cecilia Tapia Pancardo
Profesor Titular C definitivo, División de Investigación y Posgrado, UNAM, Mexico
Details
Presentation Type
Theme
KEYWORDS
Enfermera Escolar, Urgencias, Adolescentes, Inteligencia Emocional
