Resumen
Los experimentos juegan un papel crucial en la enseñanza de la física a nivel secundario y superior, al facilitar la conexión entre la teoría y la práctica. Estos experimentos no solo estimulan la curiosidad, sino que también aumentan el interés de los estudiantes en el aprendizaje de los conceptos físicos. Esta investigación tiene como objetivo diseñar y analizar empíricamente el movimiento circular como tema de aprendizaje de física para los estudiantes en formación en Educación, proporcionando un material didáctico de laboratorio que integre aspectos teóricos y experimentales. Para ello se consideró una investigación de carácter cuantitativa descriptiva, con un diseño observacional. La población corresponde a los estudiantes de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Matemáticas y la Física de la Universidad Nacional de Chimborazo. El diseño y construcción del equipo de laboratorio permitió realizar mediciones, análisis y el proceso ordenado y lógico necesario para producir resultados válidos, fortaleciendo de esta manera la teoría con la práctica. Tras analizar los resultados obtenidos, usando el material didáctico experimental, permitió el entendimiento del movimiento circular uniforme y el desarrollo del experimento contribuyó a la mejora continua, así como la motivación e interés por el aprendizaje de la física.
Presentadores
Narcisa SanchezDOCENTE, FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO, Chimborazo, Ecuador Victor Hugo Caiza
Fabian Londo Y
Docente, Ciencias, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Chimborazo, Ecuador Alejandro David Guato Valarezo
Cristofer Montoya
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación en ciencias, matemáticas y tecnología
KEYWORDS
Aprendizaje Experimental, Recurso Educativo, Enseñanza Experimental, Experimentos de Laboratorio
