Educación y conciencia ciudadana: El desafío de combatir la manipulación y los sesgos cognitivos

Resumen

La investigación ofrece un análisis detallado sobre la relación entre el pensamiento crítico y los sesgos cognitivos, con especial atención a la manera en que la manipulación mediática incide en nuestra percepción de la realidad. A partir de la literatura filosófico-lingüística y de los hallazgos de la psicología cognitiva, se examina cómo la información difundida por los medios de comunicación puede modelar y distorsionar la interpretación que el público hace de los sucesos urbanos. En la primera parte se argumenta por qué el pensamiento crítico resulta esencial para detectar y enfrentar las tácticas de manipulación informativa. En la segunda, se expone la naturaleza de los sesgos cognitivos, su clasificación y las condiciones que facilitan su identificación, particularmente en los entornos digitales y en la comunicación de masas. En la tercera sección se analiza el papel fundamental del lenguaje tanto en la potenciación de los sesgos como en la protección contra la información falsa, además de describirse tácticas específicas para detener la propagación de noticias engañosas y de contenido polarizante. Por último, en la cuarta parte, se reflexiona sobre las repercusiones en el ámbito educativo y en la convivencia social, poniendo de relieve la urgencia de fortalecer la alfabetización crítica para salvaguardar la autonomía ciudadana y garantizar el buen funcionamiento de los sistemas democráticos.

Presentadores

Oswaldo Plata Pineda
Profesor, Facultad de Ciencias y Educación, Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid-IUDIGITAL, Antioquia, Colombia

Details

Presentation Type

Ponencia temática de un trabajo

Theme

Tema destacado 2025 - Aprendizaje humano y aprendizaje automático: Retos y oportunidades para la inteligencia artificial en la educación

KEYWORDS

Pensamiento Crítico, Sesgos Cognitivos, Manipulación Mediática, Falsa Información, Alfabetización Crítica