Resumen
Desde la asignatura de Filosofía se estableció una estrategia para fomentar la comprensión lectora, la lectura crítica, la producción literaria y la capacidad argumentativa en estudiantes de décimo y undécimo grado. Básicamente, la estrategia usa la metodología denominada “aula invertida” (flipped classroom) y le adiciona elementos propios de la gamificación y el aprendizaje basado en proyectos. Para alcanzar los objetivos (comprensión, lectura, producción literaria y argumentación), se propone a cada estudiante pertenecer a un equipo, asumir el rol de jugador, ver en casa un producto audiovisual interactivo creado por el docente y realizar en clase una de las actividades propuestas. En lo relativo al sentido (aprendizaje significativo), el proyecto continúa un esfuerzo teórico de dos décadas, el cual inició con la redacción del libro Poética Política (Ayala, 2014), e incorpora lo aprendido en el aula desde el año 2015, cuando ingresé al magisterio. En esencia, se busca proponer al estudiante, durante los dos años de formación (educación media), un modelo de ciudadanía para la sociedad de la información y del conocimiento.
Presentadores
Richard Ayala ArdilaDocente, Filosofía, Secretaría de Educación Municipal - Villaviencio - Meta - Colombia, Meta, Colombia
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Presentation Type
Theme
KEYWORDS
Filosofía, Enseñanza, Agenda 2030, Cibercultura
