Resumen
A lo largo del devenir histórico, las instituciones educativas han tenido la necesidad no sólo de configurar una serie de experiencias formativas para la comunidad estudiantil, sino también de seleccionar, dentro de estos trayectos de formación académica, aquellas temáticas que permitan el desarrollo integral de los estudiantes, considerando las necesidades sociales y culturales del contexto y momento de desarrollo histórico. En el caso de la Universidad Autónoma de Nuevo León, una de las instituciones líderes en México por su calidad educativa, en la Facultad de Filosofía y Letras, desde hace cincuenta años se ofrece la licenciatura en Educación (antes Pedagogía), teniendo a lo largo de estas cinco décadas diversos planes y programas de estudio, diseñados e instrumentados por especialistas en el campo de la educación. En lo que concierne al último rediseño del plan de estudios, llevado a cabo hace algunos años, se consideró pertinente incluir dos unidades de aprendizaje tituladas “Cultura de Género” y “Enfoque de género en Educación”, con el propósito de comenzar a formar a los estudiantes de este programa educativo en esta perspectiva, en la idea que ellos y ellas, futuros formadores, necesitan asimilar estas nuevas tendencias de formación y ayudar a otros a comprenderlas y asumirlas. Dentro del proceso de rediseño curricular llevado a cabo y la planeación de operatividad del mismo, se consideró la necesidad de designar académicos y académicos con una formación elemental en las temáticas de género, promoviendo la especialización de los mismos en este campo temático.
Presentadores
Emma Isabel Rodríguez Ruvalcabasecretaria de planeación y evaluación institucional, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Autónoma de Nuevo León, Nuevo León, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Educación, Género, Curriculum, Enseñanza, Aprendizaje
