Resumen
Este estudio cualitativo con enfoque descriptivo y alcance explotatorio tiene como objetivo comprender el desarrollo de la literacidad crítica a partir de las experiencias del alumnado luego de un taller de escritura creativa desarrollado en la materia de apreciación del arte y estética durante el semestre enero junio 2024 en la escuela de nivel medio superior Centro Histórico León. Durante el curso de la materia se detonaron estrategias de escritura creativa para que el estudiante pudiera desarrollar su creatividad, se apoyara en la inteligencia artificial (IA) como herramienta para mejorar su ortografía, la gramática y la crítica hacia su capacidad literaria por medio de prompts específicos para aumentar la calidad literaria y escrita. Se realizó un cuestionario abierto para conocer las experiencias de los estudiantes en el uso ético de la inteligencia artificial, sus alcances y dificultades en el curso.
Presentadores
José Antonio García Páramo Antonio PáramoDocente investigador y posdoctor, Educación , Universidad de Guanajuato y Universidad Nacional Autonóma de México (UNAM), Guanajuato, Mexico
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Literacidad Crítica, Inteligencia Artificial, Escritura Creativa, Nivel Medio Superior
