Análisis de la literacidad crítica en estudiantes de segundo semestre a partir de un taller de escritura creativa en el semestre enero junio 2024

Resumen

Este estudio cualitativo con enfoque descriptivo y alcance explotatorio tiene como objetivo comprender el desarrollo de la literacidad crítica a partir de las experiencias del alumnado luego de un taller de escritura creativa desarrollado en la materia de apreciación del arte y estética durante el semestre enero junio 2024 en la escuela de nivel medio superior Centro Histórico León. Durante el curso de la materia se detonaron estrategias de escritura creativa para que el estudiante pudiera desarrollar su creatividad, se apoyara en la inteligencia artificial (IA) como herramienta para mejorar su ortografía, la gramática y la crítica hacia su capacidad literaria por medio de prompts específicos para aumentar la calidad literaria y escrita. Se realizó un cuestionario abierto para conocer las experiencias de los estudiantes en el uso ético de la inteligencia artificial, sus alcances y dificultades en el curso.

Presentadores

José Antonio García Páramo Antonio Páramo
Docente investigador y posdoctor, Educación , Universidad de Guanajuato y Universidad Nacional Autonóma de México (UNAM), Guanajuato, Mexico

Details

Presentation Type

Ponencia temática de un trabajo

Theme

Tema destacado 2025 - Aprendizaje humano y aprendizaje automático: Retos y oportunidades para la inteligencia artificial en la educación

KEYWORDS

Literacidad Crítica, Inteligencia Artificial, Escritura Creativa, Nivel Medio Superior