Resumen
El estudio aborda la gestión de la educación inclusiva en un contexto Universitario de Colombia, centrándose en comprender los desafíos y barreras que afectan la implementación de prácticas inclusivas en la educación superior. El objetivo principal es analizar el proceso de inclusión que se desarrolla en la Universidad Cooperativa de Colombia por medio de las gestiones curricular, pedagógica y del aprendizaje, con el propósito de mitigar las barreras para el aprendizaje y la participación de los estudiantes. La investigación utiliza una metodología cualitativa, como participantes se incluyeron docentes y estudiantes de diferentes programas de pregrado, los instrumentos utilizados fueron las entrevistas, grupos focales y análisis de documentos, y siguiendo un diseño descriptivo. Los resultados indican brechas significativas entre la retórica de las políticas y la práctica, destacando recursos limitados y una falta de comprensión cultural coherente sobre la inclusión. El estudio concluye que la educación inclusiva requiere un apoyo consistente en pedagogía, currículo y administración para asegurar la integración efectiva de todos los estudiantes.
Presentadores
Norida Katerin Rosas CelisProfesora/ investigadora, Facultad de educación , Universidad Cooperativa de Colombia, Cundinamarca, Colombia
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Educación Inclusiva, Educación Superior, Pedagogía, Currículo, Aprendizaje
