Resumen
La Educación Sexual Integral (ESI) es fundamental para el desarrollo de las infancias y la transformación de las prácticas de cuidado en la educación parvularia (EP). Este estudio investiga la relación entre la ESI y la democratización de estas prácticas, enfatizando la inclusión de una perspectiva de derechos desde la primera infancia para promover equidad y participación social. Se utilizó una metodología cualitativa y etnográfica, que abarcó 30 entrevistas y 72 observaciones en seis centros educativos de tres regiones de Chile. Los hallazgos identificaron cuatro enfoques sobre el cuidado: Perspectiva de derechos: Promueve prácticas que respetan la identidad y dignidad de los niños/as, fomentando el respeto por la diversidad. Autocuidado e intimidad: Enseña a los niños/as a reconocer su intimidad y establecer límites, previniendo abusos y promoviendo la autonomía. Cuidado del cuerpo: Impulsa hábitos saludables de alimentación e higiene, contribuyendo al bienestar integral de los niños/as. Afectividad y emociones: Resalta la importancia de expresar emociones, fortaleciendo los vínculos entre educadoras y niños/as para una convivencia democrática. El estudio concluye que la ESI transforma las prácticas de cuidado, integrando una perspectiva de derechos que favorece la inclusión, el respeto y la equidad, con importantes implicaciones para la educación y las políticas públicas.
Presentadores
Mery RodriguezDocente investigadora , Dirección de desarrollo docente, Universidad de Las Américas, Chile, Bío-Bío, Chile Johana Contreras
Associate researcher, MIDE UC, Faculty of Social Sciences, Pontificia Universidad Católica de Chile, Región Metropolitana de Santiago, Chile
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Aprendizaje en la educación preescolar
KEYWORDS
Educación Inicial, Cuidado, Autocuidado, Derechos
