Resumen
El estudio explora el impacto de herramientas tecnológicas como el ChatGPT en el aprendizaje autónomo de estudiantes universitarios, abordando la brecha existente en su adaptación en entornos educativos. El objetivo de la investigación es optimizar el aprendizaje autónomo mediante el uso de ChatGPT, motivado por la necesidad de adaptar estrategias educativas modernas y mejorar la formación académica en un contexto de creciente digitalización. Esta investigación es relevante para educadores y responsables de políticas educativas, ya que proporciona perspectivas valiosas sobre cómo integrar tecnologías de inteligencia artificial en la educación superior. El estudio se enmarca en el campo de la tecnología educativa y la pedagogía, contribuyendo a la discusión sobre innovación en el aprendizaje autónomo. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño cuasiexperimental y nivel explicativo, utilizando cuestionarios validados para medir la autonomía en el aprendizaje y la percepción del uso de ChatGPT. El proceso incluyó la aplicación de estrategias específicas durante un semestre académico, análisis estadístico descriptivo y pruebas t de Student para comparar resultados pretest y postest. Los resultados indican que el 53% de estudiantes que hacen uso del ChatGPT fomenta la autogestión, el acceso a recursos personalizados y el desarrollo de habilidades críticas, aunque se subraya la necesidad de una integración planificada. Se concluye que estas herramientas impactan positivamente en el aprendizaje autónomo, fortaleciendo competencias digitales esenciales y alineándose con las demandas educativas del siglo XXI, lo que sugiere la importancia de su implementación estratégica en la educación superior.
Presentadores
Maritza AronesDocente Universitaria - Directora de Escuela Profesional, Ciencias Sociales, Universidad Nacional San Luis Gonzaga, Ica, Perú, Ica, Peru Norma Pastor Ramirez
Docente universitario, Enfermeria, Universidad Nacional San Luis Gonzaga, Ica, Peru Carmen Chauca
university teacher, Ica., Universidad Nacional San Luis Gonzaga, Ica, Peru Patricia Huarancca Contreras
Docente, Facultad Ingenieria de sistemas, Universidad Nacional San Luis Gonzaga, Ica - Perú, Ica, Peru
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Aprendizaje Autónomo, Estrategia de Aprendizaje, Formación Académica, Inteligencia Artificial
