Resumen
En los últimos años se ha dado un cambio en el paradigma del sistema educativo en México una vez que la Nueva Escuela Mexicana (NEM), como institución encargada de garantizar el derecho a la educación en el país propone orientaciones pedagógicas en las cuales se empleen metodologías activas de enseñanza-aprendizaje encaminadas a aplicar conocimientos en la solución de problemáticas sociales. Dicho emprendimiento ha expuesto la necesidad de realizar adaptaciones curriculares, así como de capacitar al cuerpo docente en este tipo de metodologías, por lo cual una de las acciones de la Dirección de Educación Media Superior (DEMS) de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) ha sido la generación de un programa de capacitación docente para ese nivel educativo. El taller “Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en Bachillerato” se impartió en diciembre de 2024, siendo el ABP una de las metodologías sugeridas por la NEM. El presente artículo muestra resultados relacionados con esta etapa de capacitación en la cual el profesorado propuso proyectos aplicables a las asignaturas que imparten y es parte de un objetivo de la DEMS en el cual se busca, además de implementar prácticas educativas acordes a los fundamentos de la NEM, generar una revista de experiencias docentes e investigación en Educación Media Superior. La presente investigación consta de un diseño preexperimental y los resultados presentados son preliminares al cierre del proceso de investigación.
Presentadores
Diana DíazFull time professor, Directorate of Higher Secondary Education , Morelos State Autonomous University, Morelos, Mexico Silvia Mendoza
Director of high school studies, Academic secretaryship, Morelos State Autonomous University, Morelos, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Aprendizaje en adultos, comunitario y profesional
KEYWORDS
Formación Docente, Aprendizaje Activo, Aprendizaje Basado en Proyectos
