XXXII Congreso Internacional sobre Aprendizaje

Resumen

Este estudio tiene como objetivo comprender cómo los docentes manejan la propiedad intelectual al crear, adaptar y compartir recursos educativos, así como proporcionar recomendaciones para una gestión adecuada de los derechos de autor en el contexto universitario. El conocimiento generado por los docentes debe protegerse y gestionarse correctamente para garantizar el respeto de los derechos de autor en la educación superior. Este tema tiene una relevancia teórica significativa, ya que busca establecer una base para evaluar si la gestión de los derechos de autor en la creación de materiales didácticos es adecuada. La investigación se enmarca en un enfoque mixto, dado que combina el análisis de las habilidades y conocimientos de los docentes de la UNED sobre la normativa de derechos de autor con una evaluación cualitativa y cuantitativa de sus prácticas. El diseño exploratorio y descriptivo permitió profundizar en los desafíos asociados al manejo de la propiedad intelectual en este contexto. Entre los principales desafíos identificados, destaca la incertidumbre sobre la normativa, la falta de conocimiento sobre licenciamiento, y la preocupación por el uso no autorizado y la necesidad de políticas institucionales relacionadas con los derechos de autor más robustas, lo que subraya la necesidad de promover una mayor sensibilización y capacitación en este ámbito a la hora de crear materiales didácticos. Estas medidas no solo protegerían los derechos de propiedad intelectual, sino que también mejorarían la calidad y legitimidad de los recursos educativos en la UNED.