Resumen
Frontier College ha sido una de las organizaciones caritativas más activas en el apoyo a trabajadores agrícolas temporales mexicanos en Canadá, brindando cursos nocturnos de inglés para facilitar su vida cotidiana y desempeño laboral. A través de la figura del Profesor-Trabajador, instructores han compartido la experiencia del trabajo agrícola mientras imparten conocimientos lingüísticos esenciales para la integración en su entorno de destino. Este modelo ha permitido una enseñanza contextualizada y adaptada a las necesidades específicas de los trabajadores, generando un impacto significativo en su comunicación y bienestar. La ponencia ofrecerá una retrospectiva histórica de estos programas, desde sus inicios hasta su evolución en United for Literacy, examinando los desafíos enfrentados, las estrategias adoptadas y su eficacia en la mejora de oportunidades para los trabajadores temporales. Se analizará la relevancia de estos cursos en la vida de los jornaleros migrantes y su incidencia en la reducción de barreras lingüísticas en el ámbito laboral y social. Asimismo, se abordará el papel de estas iniciativas en el actual contexto de migración laboral, considerando factores como la continuidad de los programas, la participación de los trabajadores y la adaptación de las metodologías educativas a nuevas realidades. Finalmente, se discutirá el impacto de estos esfuerzos en la inclusión y empoderamiento de los trabajadores agrícolas temporales, reflexionando sobre su futuro y las oportunidades para fortalecer su alcance y efectividad.
Presentadores
Luz María Hermoso SantamaríaProfesora / Investigadora , Departamento de Preparatoria Agrícola, Universidad Autónoma Chapingo, México, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Aprendizaje en adultos, comunitario y profesional
KEYWORDS
Migración Internacional, Trabajo Agrícola, Aprendizaje Lingüístico
