Les technologies d’apprentissage en ligne ont profondément modifié les pratiques éducatives, offrant des opportunités inédites d’accès au savoir tout en soulevant des défis en matière d’efficacité pédagogique.

Prenons l’exemple des plateformes collaboratives comme Miro et Slack, qui permettent aux étudiants de travailler en équipe de manière interactive et en temps réel. Miro favorise une pédagogie transformative et réflexive, en encourageant la pensée critique, la créativité et l’apprentissage actif à travers des cartes mentales, des brainstormings et des schémas interactifs. De son côté, Slack améliore la communication et la gestion de projets en facilitant les échanges instantanés et l’organisation des discussions par thématiques, ce qui renforce la collaboration et l’engagement des étudiants.

À l’inverse, certaines plateformes de cours en ligne traditionnels, qui se limitent à des vidéos préenregistrées et des quiz standardisés, relèvent davantage d’une pédagogie didactique/mimétique, reproduisant l’enseignement magistral sous une forme numérique, sans véritable interactivité.

Le défi reste donc d’exploiter ces technologies pour aller au-delà de la simple numérisation du contenu et favoriser des approches plus authentiques et réflexives, adaptées aux besoins des apprenants.