Un texte marquant en matière de politique éducative est le Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2023 de l’UNESCO, qui met en avant l’importance de l’éducation comme levier d’égalité et de développement durable. Ce rapport insiste sur la nécessité d’un accès équitable à une éducation de qualité pour tous, indépendamment du genre, du statut socio-économique ou du lieu de résidence.

Ce discours souligne des objectifs essentiels, notamment la réduction des inégalités scolaires et l’intégration des nouvelles technologies dans l’apprentissage. Toutefois, la mise en œuvre de ces principes pose plusieurs défis. Dans de nombreux pays, les disparités persistent en raison du manque de ressources, de l’infrastructure inadaptée et de la formation insuffisante des enseignants.

Dans ma propre expérience, j’ai constaté que l’accès aux outils numériques et aux pédagogies innovantes reste inégal, ce qui peut creuser l’écart entre les apprenants. Par exemple, bien que des plateformes comme Miro ou Slack offrent un potentiel collaboratif intéressant, tous les étudiants ne disposent pas des mêmes compétences ou ressources pour les utiliser efficacement. Ainsi, au-delà des ambitions politiques, il est crucial de mettre en place des stratégies d’accompagnement et de formation pour assurer une transition équitable vers une éducation plus inclusive et numérique.